Page 85 - web

‫‪ISSUE No. 453‬‬ ‫مع الحفاظ على مستوى متوازن من التحدي‪.‬‬
‫‪ . 4‬تعزيز التعلم متعدد الحواس‪:‬‬
‫‪ .1‬فهم الفئة العمرية المستهدفة‪ :‬وذلك يتطلب خبرات وأبحاثًًا‬
‫ إشراك الحواس المتعددة من خلال الصور والأصوات‬ ‫شاملة يشارك فيها خبراء وعلماء نفس الأطفال والمختصون‬
‫والعناصر التفاعلية‪ .‬وهذا يعزز الاحتفاظ والفهم‪،‬‬ ‫في مراحل النمو بخبراتهم حول القدرات والاهتمامات‬
‫والمحاذير ويتم تطوير آليات الألعاب ومحتوياتها بناًًء على تلك‬
‫وخاصة للاعبين الأصغر سنًًا‪.‬‬
‫‪ .5‬تنمية الإبداع وحل المشكلات‪:‬‬ ‫الأبحاث والخبرات‪.‬‬
‫ دمج الأنشطة المفتوحة التي تشجع اللاعبين على‬ ‫‪ . 2‬التركيز على الأهداف الإيجايبة‪:‬‬
‫التفكير بشكل إبداعي وإيجاد حلول فريدة للتحديات‬ ‫ بحيث تركز تلك الألعاب على التعلم التفاعلي كما يجب أن‬
‫والسماح للتفكير المتباين والتجريب‪.‬‬ ‫تركز على أهداف تعليمية محددة‪ ،‬مثل‪ :‬تعزيز مهارات حل‬
‫‪ . 6‬إنشاء محطة مراقبة لتلك الألعاب تحمل قوانين‬ ‫المشكلات‪ ،‬والتفكير النقدي‪ ،‬والإبداع‪ ،‬والتفكير المنطقي‪،‬‬
‫صارمة تجاه المشادات أو الألفاظ النابية التي قد‬ ‫وتعزيز الاستكشاف‪ ،‬والتحليل‪.‬‬
‫يتداولها الَّاَلعبون فيما بينهم لكونها سلوكًًا سلبيًًا‬
‫يوجه بطريقة غير مباشرة نحو العنف‪.‬‬ ‫‪ . 3‬مستويات التحدي المتوازنة‪:‬‬
‫‪ . 7‬رفع أدوات الرقابة الأبوية وميزات الأمان‪:‬‬ ‫ تناسب الألعاب من حيث الصعوبة والسهولة مع القدرات‬
‫ تنفيذ الميزات التي تسمح للآباء بمراقبة تجربة ألعاب‬ ‫المعرفية للفئة العمرية المستهدفة‪ .‬وتدرج اللعبة عن‬
‫أطفالهم والتحكم فيها‪ ،‬بما في ذلك عوامل تصفية‬ ‫طريق تقديم مهام أكثر تعقيًًدا تدريجًًيا مع تقدم اللاعبين‪،‬‬
‫المحتوى‪ ،‬والحدود الزمنية‪ ،‬وآليات إعداد التقارير‪.‬‬
‫وكي تكون الألعاب الإلكترونية أكثر أمانًًا على الأطفال‬
‫فينبغي بالإضافة إلى ما سبق أن يكون هناك مراقبة من‬
‫قبل الأباء على الأبناء أثناء ممارسة تلك الألعاب للحفاظ‬
‫على سلوكياتهم أوًاًل‪ ،‬والحفاظ على صحتهم ثانيًًا من‬
‫خلال تعزيز التوازن الصحي بين وقت الشاشة والأنشطة‬
‫الأخرى‪ .‬والتحكم في وقت اللعب حتى لا يهجر الأطفال‬
‫الأنشطة البدنية والتواصل الاجتماعي الواقعي ويستبدل‬

‫لديهم بالافتراضي‪.‬‬
‫وفي الختام‪ ،‬أصبحت الألعاب عبر الإنترنت جزًًءا لا‬
‫يتجزأ من حياة الأطفال‪ ،‬ولا يمكن تجاهل تأثيرها على‬
‫سلوكهم‪ ،‬وتحديًًدا التأثير السلبي نحو العنف‪ .‬وبالرغم‬
‫من أن الألعاب عبر الإنترنت لها فوائد محتملة‪ ،‬لكن لها‬
‫في المقابل مخاطر عندما يتعلق الأمر بالتعرض للعنف‪.‬‬
‫ومن الأهمية بمكان أن يتعاون الآباء والمعلمون‬
‫وصانعو محتوى الألعاب ويضعون مبادئ توجيهية‬
‫توازن بين الجوانب الإيجابية للألعاب عبر الإنترنت والحاجة‬
‫إلى حماية الأطفال لما تحمله بعض الألعاب من‬
‫مضامين تنمي نزعات العنف‪ .‬ومن خلال هذا التعاون‬
‫فقط يمكننا ضمان التنمية المعرفية الصحية للعقول‬

‫الشابة في العصر الرقمي‪.‬‬

‫‪85‬‬